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Planeación Cuarto Grado. 2o Bimestre

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No. ___ C .T. _____________ SECTOR No. ____ OFICINA REGIONAL No. ____
PLANEACIÓN
CUARTO grado
ESC. PRIM. ___________________________________________________________ MAESTRO(A). ________________________________________________________
1
Vo. bo. Director(a) de la escuela
Lugar y fecha
Vo. bo. Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____
_______________________________________ Nombre y firma
________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
______________________________________ Nombre y firma
SEGUNDO BIMESTRE SEMANA DEL
ESPAÑOL
4º GRADO
PRIMERA SEMANA
2
SESIÓN 1
PROPOSITOS
COMPONE LECCION 5 Entrevista a un bombero NTES CONTENIDOS Lectura • Búsqueda de información en materiales escritos. • Entrevista: informar, relatar, propósito y preguntas. • Conocimientos previos, propósito, lectura guiada, relación del contenido con conocimientos, anticipación, predicción, inferencia, expresión de opiniones sobre lo leído, relación causa-consecuencia, comprensión específica. • Entrevista: propósito y preguntas. • Calendario de eventos: registrar. • Calendario de eventos, fecha, hora y actividad. • Informe de entrevista: informar. • Informe de entrevistas, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Converse sobre noticias de incendio. Comente quienes se encargan de combatir los incendios. Realice la lectura y responda los cuestionamientos del maestro. Destaque las causas y consecuencias en su libro de actividades. Reúnase en equipos. Seleccione un tema para entrevista y quién será el entrevistado. Elabore presentación y preguntas para la entrevista. Elija fecha y hora para la entrevista. Complete su guión de entrevista considerando presentación, desarrollo y despedida. Analice cada parte de su entrevista.
L. M. 6163
L. L 5061
REFERENCIAS L. A. EDIMAE LIBROS BIBLIO.
RECURSOS Libro de texto
EVALUACIÓN Actividad del libro
50
2
Expresión oral Escritura
62 y 63 63 y 64 64
51
Oficios y más oficios Libros del Rincón 1992 47
3
Escritura
4
Escritura
• Entrevista: guión de preguntas. • Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. • Oraciones interrogativas y admirativas. • Uso de signos de admiración e interrogación. Adecuación y propiedad en el habla: lenguaje formal. - Regulación de la expresión: claridad y precisión. Análisis de preguntas improvisación fuera del guión.
64
52
Revisión de borrador de entrevista. Hojas blancas Entrevista realizada.
5
Reflexión sobre la lengua Expresión oral
Corrija, si es necesario, la redacción de las preguntas y el uso de los signos de interrogación. Realice su entrevista, improvisado si así se requiere. Copie en limpio su entrevista.
65 65
3
SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 6 7 PROPOSITOS COMPONENTES LECCION 5 Entrevista a un bombero CONTENIDOS Expresión oral • Dar y obtener información: preguntar explicar. Lectura Escritura Expresión Oral
ESPAÑOL
4º GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Lleve al aula varios folletos y explique la información. Analice detalladamente cada uno de los folleto: información e ilustraciones.
SEGUNDA SEMANA L. M. 65 66 66 67 REFERENCIAS L. A. FICHA RECURSOS Folletos diversos. 54 y 55 51 y 53 56 EVALUACIÓN
• Folleto: informar, mensaje principal. • Informe de entrevista: presentación, desarrollo y final. • Informe de entrevista, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. • Regulación de la expresión: claridad, precisión. • Dar y obtener información: preguntar, explicar. • Descripción: precisión. • Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. • Comprensión de clases de palabras: pronombres.
8
Escritura Reflexión sobre la lengua
Elabore un folleto individualmente, considerando información e ilustraciones. Reconozco que los nombres o sustantivos se pueden sustituir por pronombres. Cambie sustantivos por pronombres. Escriba algunas oraciones. Separe cada una en sujeto y predicado. Identifique el verbo. Sustituya el sujeto por un pronombre personal (sujeto implícito) Lea su entrevista y folleto elaborados, utilizando pronombres en lugar de los sustantivos mencionados. Converse si ahora sus textos no se entienden.
67 67 57 y 58 59 20
Hojas blancas Colores
Folleto
9
Reflexión sobre la lengua Escritura
• Sujeto implícito. • Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
68 69
Colores
Oraciones
10
Escritura Expresión oral
• Informe de entrevista: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. • Manifestar, opiniones. • Conversación: alternancia libre de turnos.
69 69 51
4
SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 1 PROPOSITOS COMPONENTES Lectura CONTENIDOS • Signos de puntuación: ¿? ¡!. • Partes de un texto: cartel (historieta). • Historieta: relatar, divertir, personajes, inicio, desarrollo y final. • Conocimientos previos, propósito, lectura comentada. • Expresión de opiniones sobre lo leído, indagación de significados de palabras. • Sujeto implícito. • Regulación de la expresión: secuencia, relación entre las ideas, precisión. • Uso de patrones, de interacción, toma de turnos. • Dar y obtener información: relatar hechos. • Descripción: caracterización. • Conversación: alternancia, libre de turnos. • • Comprensión de clases de palabras: adjetivos. Biografía: informar; tema e ideas principales.
ESPAÑOL
4º GRADO L. M. 71 y 72 L. L 6277
TERCERA SEMANA REFERENCIAS L. A. FICHA RECURSOS LIBROS BIBLIO. Colores Escenificación. EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Reconozca el texto: Guilliver en Liliput, como una historieta. Identifique las principales partes y características de una historieta. Escenifique la historieta después de haberla leído y analizado detalladamente. Imagine un lugar fantástico. Describa ese lugar. Invente un nombre y personajes para el lugar fantástico. Dibuje y converse sobre su lugar fantástico y su personaje Analice las palabras que utilizó en su descripción. Concluya que se trata de objetivos. Lea las biografías hechas más relevantes en la vida de un personaje. Forme parejas y juegue a adivinar sinónimos. Reconozca la utilidad del diccionario. Ordene alfabéticamente
2
Reflexión sobre la lengua Expresión oral
72 60 1
Descripción
3
Reflexión sobre la lengua Lectura
73 73 y 74
60 61
El viaje de Magallanes Libro del Rincón 1991
4
Reflexión sobre la lengua Lectura Lectura Reflexión sobre la lengua
• • • •
Relaciones de significado entre palabras: sinónimos. Ficha bibliográfica. Búsqueda de información en materiales escritos. Búsqueda de información en materiales escritos. Uso del diccionario.
74 74 y 75 75 75
5
64 61 62 y 63 65 y 66
62 36 Diccionario práctico escolar Serie: Pasos de luna
SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 6 PROPOSITOS COMPONENTES Escritura LECCION 6 Gulliver en Liliput CONTENIDOS • • • • • • • Definición: informar. Definición: tema e ideas principales. Definición.
ESPAÑOL
4º GRADO
CUARTA SEMANA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Escoja un tema en común. - Organice sus ideas: tema, definición y subtemas. - Lea su nota enciclopédica. - Reafirme sus conocimientos previos acerca de sustantivos colectivos. - Elabore una lista de sustantivos colectivos y forme oraciones. REFERENCIAS L. M. L. L L. A. 76 67 y 68 69 70 y 71 RECURSOS
EVALUACIÓN
7
Reflexión sobre la lengua Escritura
Conocimiento y uso de sustantivos colectivos. Nota enciclopédica: informar. Nota enciclopédica: tema e ideas principales. Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
Oraciones
5
8 9
Escritura Escritura Lectura
• • •
Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Nota enciclopédica: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación. Instructivo: informar, materiales y procedimiento. Manifestar opiniones. Discusión organizativa: centrarse en el tema y toma de acuerdos. ESPAÑOL
-
Revise su nota enciclopédica.
78 Instructivos diversos 72 y 73 79
Nota enciclopédica concluida
10
Expresión oral
• • SEGUNDO BIMESTRE
4º GRADO
- Reconozca qué es un instructivo. 78 - Distinga materiales y procedimiento en un instructivo. 79 - Realice la actividad de su libro. - Intercambie sus notas enciclopédicas y exprese sus opiniones al respecto. QUINTA SEMANA L. M. 81-82 REFERENCIAS L. L L. A. 78-89 74 FICHA
SESIÓN 1
2
3 4
COMPONENTES LECCION 7 Mi familia y la Bella durmiente CONTENIDOS Lectura • Partes de un texto: título, subtítulos. • Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. • Conocimientos previos, propósito, predicción, audición de lectura, comprensión global. • Comprensión específica, inferencias. Reflexión sobre la • Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico – lengua semántico. • Descripción: explicar, informar tema e ideas principales. Escritura Lectura • Relación del contenido con experiencias. Reflexión sobre la • Uso de c: ansia, encía. lengua Expresión oral • Regulación de la expresión: relación entre las ideas, precisión. • Dar y obtener información: preguntar: explicar, ejemplificar. • Conversación: alternancia libre de turnos. Expresión oral • • Manifestar opiniones. Encuesta: propósito, preguntas, análisis de respuestas.
RECURSOS
EVALUACIÓN
-
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Realice la lectura del texto. Analice cada parte del cuento y haga comentarios.
-
Describa cada uno de los personajes del cuento.
82 82
75 57 78 76 Diccionario y libros
Busque palabras que terminen en ancía, ancío, encío y encía. Destoque el uso de la c. Comente acerca de los excepciones de la anterior regla ortográfica.
83 83 83
5
Realice la actividad de su libro y exprese sus dudas y comentarios.
84
77
SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 6 COMPONENTES LECCION 7 Mi familia y la Bella durmiente CONTENIDOS Reflexión sobre la • Concordancia: sujeto y verbo. lengua. • Tiempos verbales: pasado y futuro. Reflexión sobre la lengua Lectura Escritura Escritura Escritura • • • • • • Canción, ritmo y rima: divertir, disfrutar. Relación del contenido con experiencias. Relato: relatar; inicio, desarrollo y final. Relato: planeación y redacción. Relato: revisión y corrección. Relato: divulgación.
ESPAÑOL
4º GRADO L. M. 84-85 L. L 78 REFERENCIAS L. A. FICHA 78 16
SEXTA SEMANA RECURSOS LIBROS BIBLIO. EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Subraye los verbos de la lectura. Escoja 2 de ellos y conjúgueselos en presente, pretérito y futuro. Complete las rimas indicadas en su libro.
7
85 86 86 87 87
78 79 80 y 81 82 y 83
8 9 10
-
Organice ideas para redactar un relato. Haga un segundo borrador Complete su relato y agregue ilustraciones.
Riquirrirrín y Riquirrirrán Libros del Rincón 1996 Como usted vea Serie: Pasos de luna Hojas Revisión de borrador. Relato
6
blancas Colores
SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 1 COMPONENTES LECCION 8 Cartas a un gnomo CONTENIDOS Lectura • Partes de un texto: índice, autor, ilustrador. • Letra impresa y sus distintos tipos. • Cuento: relatar, divertir; personajes, inicio, desarrollo y final. • Conocimientos previos. • Lectura guiada, anticipación, inferencias, predicción. Lectura • Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario, saludo, desarrollo y final.
ESPAÑOL
4º GRADO L. M. 89-91 L. L 90105 REFERENCIAS L. A. FICHA 84
SÉPTIMA SEMANA RECURSOS LIBROS BIBLIO. EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lea y comente el texto.
2
- Platique sobre cartas formales e informales. - Identifique sus partes. - Escriba una carta informal. - Lea algunas expresiones e identifique la palabra escrita igual, pero que lleva significado distinto. - Intercambie sus cartas y haga la revisión correspondiente a su compañero.
91-92
85
51
El gato con cartas Libros del Rincón 1994
Sobre Hojas blancas
Carta informal
3
Reflexión sobre la lengua Lectura Reflexión sobre la lengua

Interpretación de palabras a partir de su significado sintáctico – semántico. Carta informal: relatar, expresar sentimientos, informar; destinatario, saludo, desarrollo y final. Comprensión específica. Oraciones admirativas, interrogativas e imperativas. Uso de signos de admiración e interrogación. Uso de patrones: toma de turnos. Entrevista: propósito, preguntas (guión). Conversación. Dar y obtener información: Relatar hechos, explicar, ejemplificar.
92
86
4
• • • • • -
92-93 93-94
87 35
Pluma
5
Expresión oral
- Agregue su entrevista ya concluida a su rincón de lecturas.
94
Hojas Pluma
SEGUNDO BIMESTRE SESIÓN 6 COMPONENTES LECCION 8 Cartas a un gnomo CONTENIDOS Lectura • Uso de biblioteca.
ESPAÑOL
4º GRADO L. M. 94 L. A.
OCTAVA SEMANA REFERENCIAS FICHA LIBROS BIBLIO. Colibrí Animales fantásticos y más leyendas Libros del Rincón 1990 40 RECURSOS EVALUACIÓN Organización
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Agregue sus producciones a su Biblioteca de aula: Relato, entrevista, carta, autobiografía. Lea algunos libros. Realice una descripción de algún personaje de los libros del rincón.
7
Expresión oral
• •
Uso de patrones: toma de turnos. Dar y obtener información: relatar hechos, explicar, ejemplificar
94 y 95
88
Libros del rincón
Descripción
7
Escritura
• • • • • • •
8 9
Escritura Expresión oral Lectura
Regular y controlar acciones, preguntar. • Descripción: explicar, informar, tema e ideas principales. Descripción: redacción Descripción: revisión y corrección Cantar y disfrutar canciones. Diario de grupo: relatar, informar, divertir. Expresión de opiniones Segmentación: espacio entre palabras.
95
89 y 90
Revise y corrija nuevamente su descripción. Escriba versos rimados. Convierta los versos en canción. Revise el diario de grupo y destaque anécdotas. - Revise también redacción, ortografía y segmentación en su diario de grupo.
96 96 96 96 y 97 91 92 93 Crí crí Cuentos para cantar y canciones para leer Libros del rincón 1994 Diario de grupo Versos con rima
10
Reflexión sobre la lengua
MATEMÁTICAS EJE BLOQUE 2 N. R. O. N. R. O. 2. Medición / T. I. 3. 1. LECCIÓN El día de la O. N. U. Cuadros y números La ONU CONTENIDOS • Las fracciones en situación de partición; elaboración de tablas; análisis de una ilustración a través de preguntas. • Lectura y escritura de números hasta de cinco cifras; construcción de series numéricas; noción de antecesor y sucesor, noción de valor posicional de cifras. • El lustro, la década y el año como unidades de tiempo; análisis de la información que aparece en una ilustración, mediante preguntas. • Uso del centímetro y el milímetro como unidades de medida; trazos y mediciones. • Problemas de suma y resta; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración.
SEGUNDO BIMESTRE 4º GRADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. 33-37 21-25 37-43 REFERENCIAS L. A FICHA LIBROS BIBLIO. 48- 49 11 Juega y aprende matemáticas 50- 51 12 52- 53 13 RECURSOS EVALUACIÓN
2
Medición N. R. O.
4.- Dibujos y medidas 5.-Países, deportes y medallas
Preguntar que unidades de medida conocen. Mencionar que para medir cosas pequeñas utilizamos el centímetro y milímetro. Mencionar la equivalencia de cada una. Medir algunos objetos pequeños. Contestar libro de texto.
37- 43 25- 32
54- 55 3 56- 57
Lo que cuentan las cuentas de sumar y restar
Regla Objetos Libros de texto
Ejercicios en el libro
2
N. R. O. N. R. O.
6.-Tableros y números 7.-Mosaicos de colores. 8.-Entre 10 y 100

N. R. O.
2
N. R. O. Medición
9.-Tarjetas de papel. 10.-El peso de
Lectura y escritura de números; valor posicional de las cifras. • Relación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de 3 cifras por números de 2 cifras; comprobación de resultados en problemas. • Uso de la multiplicación para aproximarse al resultado de una división; estimación de resultados; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración. • Las fracciones en situaciones de reparto; elaboración de tablas de reparto. •
-
Hacer dictado de números y que el alumno mencione el valor posicional de cada una de las cifras de dichos números. Realizar los ejercicios del libro de texto. Resolución de problemas contextuarles. Realizar ejercicio de reforzamiento.
21-25 25 -32
58- 59 60- 61
14
Juega y aprende matemáticas Lo que cuentan los cuentos de multiplicar y dividir
25- 32
62- 63 4
15
Libreta Pizarrón Libro de texto Pizarrón Libreta Hoja de máquina
Libro de texto Ejercicio en su libreta Ejercicio de reforzamiento
-
Mostrar conjuntos de objetos.} Mencionar que las fracciones las utilizamos también para reparto.
33-37 37- 43
64-65 66-67
-
Libreta Pizarrón Balanza
Ejercicio. Elaboración de la balanza.
8
un peso.
El gramo y otras unidades arbitrarias para medir el peso; elaboración de tablas para registrar medidas de peso. • El kilómetro como unidad de medida; estimación de distancias; resolución de problemas sencillos elaborados a partir de la información que aporta una ilustración. • Interpretación de una gráfica de barras; uso de pictogramas en la elaboración de tablas. • Figuras con igual área y diferente perímetro; cálculo del área y perímetro de figuras; dibujo de figuras con área determinada y diferente perímetro. Introducción a la noción de ángulo, mediante la partición de la circunferencia en medios, cuartos y octavos. Uso de paralelas y perpendiculares para analizar y trazar figuras; uso de instrumentos de geometría para el trazo de paralelas y perpendiculares en la reproducción de figuras. Estimación de repartos, utilizando fracciones; comparación de fracciones; comprobación de los resultados de la estimación. Reproducción de figuras a escala, utilizando decímetro, centímetro y milímetro; equivalencia de medidas en el Sistema Métrico Decimal.
Elaborar un ejercicio en el pizarrón. Mencionar que es lo que utiizamos para saber el peso de objetos pequeños. Realizar una balanza. Cuestionar a los alumnos que unidades de medida conocen. Que el alumno mencione las equivalencias. Realizar ejercicios en el pizarrón. Mostrar una gráfica y mencionar para que se utilizan Mencionar las distintas gráficas que existen. Que lo alumnos realicen una grafica con datos proporcionados por el maestro . Mostrar figuras para que los alumnos obtengan su perímetro y área. Mencionar los tipos de ángulos que existen. Realizar en el pizarrón un ejercicio Contestar ejercicio del libro de texto. Preguntar que tipos de líneas paralelas y perpendiculares. Contestar el libro de texto Ejercicio de reforzamiento. Realizar ejercicio en el pizarrón referente a la repartición de objetos. Realizar problemas verbales para que los resuelvan los alumnos. Contestar libro de texto. Mencionar equivalencia de unidades de medida. Ejercicio en la libreta. 37-43 47-49 37-43
5
Objetos
2
Medición Tratamiento de la Información Medición.
11.-El recorrido 12.- Naciones poco pobladas 13.- Cuadritos y contornos.
68- 69 70- 71 72- 73 16
Libreta Libro de texto Gráfica Juego de geometría Figuras Geométricas
Gráfica Ejercicio en el libro Ejercicio en la libreta
2
Medición Geometría
16.- La vuelta al mundo. 17.- Dibujos y perpendiculares.
• •
37- 43 43- 46
78- 79 7 80- 81
19
Libro de texto Libreta Pizarrón Juego de geometría
Ejercicio en el libro Ejercicio de reforzamiento
2
N. R. O. Medición
18.-Galletas redondas 19.- La casa suiza.

33-37 37-43
82- 83 84- 85 20
Libro Pizarrón Libreta hojas
Ejercicio del libro Ejercicio en la libreta

SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 4º GRADO BLOQUE 2 Los seres vivos y su ambiente EJE Los seres vivos LECCIÓN 9. ¿Cómo es el lugar donde vivimos? CONTENIDOS • Noción de ecosistema. - Factores bióticos y abióticos. - Tipos de organismos que habitan en un ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. - Cadenas alimentarías. - Niveles de organización: individuo, población y comunidad. - Ejemplos de ecosistemas de la República Mexicana. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Investigue el significado de ecosistema. - Comente sobre los distintos ecosistemas que existen. - Dibuje algunos. - Realizar secciones “Abre bien los ojos” y “Manos a la obra” REFERENCIAS L. A. LIBROS BIBLIO. 44 - 49 Dónde vive la gente Larousse. Gran diccionario de los niños. Tomo 2 RECURSOS Colores EVALUACIÓN Ilustraciones de ecosistemas.
L. M. 104
9
Los seres vivos
10. Ellas y ellos
• Seres vivos. - Características generales del crecimiento y del desarrollo: nacer, crecer, reproducirse y morir. - Dimorfismo sexual. Características que presentan las hembras y los machos de diferentes especies en estado adulto. Animales vivíparos y ovíparos. Características generales.
- Comente sobre las características de macho y hembra. - Platique sobre las etapas de crecimiento y desarrollo. - Escriba características de hombres y mujeres. Comente qué es reproducción. Platique acerca de los animales vivíparos y ovíparos Realice una tabla de características. Preguntar a los niños cómo creen que se sostienen los animales. Comenten las características de los vertebrados. Analice la diferencia entre vertebrados e invertebrados. Dibuje animalitos invertebrados. Investigue el significado de inmunológico Comente sobre el veneno de animales ponzoñosos. Reconozca la importancia de los vacunos y los sueros. Escriba medidas de prevención de enfermedades. Platique Sobre las acciones humanos para cuidar nuestro entorno. Haga un resumen y escriba una síntesis. Consiga los materiales necesarios para construir un temario. Cuide y de mantenimiento al terrario Escriba algunas notas sobre lo que va sucediendo. 105 104
50 -53
El sapo Listado características de hombres y mujeres.
Los seres vivos
11. ¿Cómo se reprodu-cen los animales? 12. ¿Cómo se sostienen los animales? 13. Los animales que no tienen huesos 14. Un sistema que nos relaciona con nuestro ecosistema
54 -57
La gallina que puso un huevo.
Tabla de características.
Los seres vivos. Los seres vivos El cuerpo humano y la salud
Animales vertebrados
58 -61
Resumen cuestionario. Colores Dibujos
Animales invertebrados
105
62 -65
• Sistema inmunológico. - Elementos indispensables para el funcionamiento del sistema inmunológico: alimentación y descanso. - Inmunidad activa y pasiva: vacunas y antídotos - Medidas básicas en caso de mordeduras de animales.
66 –69
Listado de medidas de prevención
El ambiente y la protección Los seres vivos
15. El hombre altera los ecosistemas. 16. Construyamos un terrario.

Los procesos de deterioro ecológico Las actividades humanas y su relación con la transformación de los ecosistemas.
70 –73
El reino vegetal
Resumen Síntesis Material diverso para construcción del terrario Notas
Situaciones de aprendizaje: • Factores bióticos y abióticos de los ecosistemas. Cadenas alimentarias
74 -77
El mundo de las plantas
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA 4º GRADO TEMA Descubrimiento y conquista LECCIÓN 5 • CONTENIDO Cristóbal Colón llega a América ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Señale al continente americano como la región colonizada por los españoles. Comente la fecha del descubrimiento de América. Lea una biografía de Colón. Hable sobre el conocimiento de Colón acerca de que la tierra era redonda. REFERENCIAS L. M. 63 L. A. 43-51 RECURSOS EVALUACIÓN Ubicación de rutas de viaje de Colón y continente encontrado.
LIBROS BIBLIO. El viaje de Colón Planisferio Cristóbal Colón Descubrimiento del Nuevo Mundo
10
6

La conquista de México. La economía.
México Virreinal
7

los indígenas. -
Platique acerca de las riquezas de América y la imposición de la religión católica a Señale la fecha de la conquista de México. Converse sobre la Noche triste y la participación de Cortés. Platique sobre comercio interno y extremo. Señale que son las encomiendas Hable sobre el uso del arado, introducido por los españoles. Resalte la importancia de la minería.
60
52 - 56
60-67
La Conquista Ecos de la Conquista Escudos Rotos La Colonia Estampas de la Colonia De lo que contaron al Fraile La llegada del Virrey Diccionario
Biografías de Colón y Cortés Cuestionario Resumen
8

Política Sociedad.
y
Investigue la función del Virrey, y de la Real Audiencia. Reconozca la gran desigualdad social que existía en ese entonces. Indique que los puestos principales de Gobierno. Iglesia y Ejércitos pertenecía a los peninsulares.
68-75
Resumen
SEGUNDO BIMESTRE GEOGRAFÍA 4º GRADO BLOQUE TEMA LECCIÓN 8.- El paisaje. • • 9.- La corteza terrestre • • • 10.-El relieve. • CONTENIDO Explicación de cómo los paisajes se transforman a través del tiempo. Identificación y comparación de los factores naturales y sociales que modifican el paisaje Reconocimiento de las partes de la corteza terrestre. Comprensión de la importancia del suelo como factor para la producción de alimentos. Identificación de las montañas, depresiones, llanuras y mesetas como principales formas del relieve. Identificación de las principales formas de relieve en nuestro país. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS L. A. 37-41 LIBROS BIBLIO. Atlas de México 1617 RECURSOS Diccionario Estampas, Gis Borrador, Libreta Libro Estampa Libro de texto, Gis Borrador, Libreta. EVALUACIÓN Realizar un dibujo del paisaje donde viven. Cuestionario Escritura Participación
2.Caract erístic as y recurs os natural es de Méxic o
Te ma 2.Las regi one s nat ural es.
.
L. M. Lectura previa acerca del tema. 20 Buscar el significado de los términos que no entienda. Explicación de lo que es un paisaje que existen en México y nuestro planeta. Exposición de conocimientos previos de los 59 alumnos sobre el tema. Confrontación de opiniones (debate) Explicar de definición de corteza terrestre y mostrar su cartulina. Mencionar las partes de la corteza terrestre (capas) Realización tema. cuestionario donde los alumnos 61 Lectura del de un Explicación de los que es un relieve. Mostrar estampa de relieve. Señalar las principales formas de relieve. Realizar un dibujo de las principales formas de relieve. Cuestionar acerca de las diferencias entre un río y un lago. Preguntar porque es importante cuidar nuestros ríos y un lagos. Mostrar estampa con los ríos y lagos más importantes de México. Realizar un cuestionario acerca del texto.
42-45
Atlas de Geografía Universal 58
46-49
11- Ríos y • lagos. • •
Localización de los principales ríos y lagos de México. Relación de las formas del relieve con la formación de ríos, lagos y laguna. Reconocimiento de la importancia de los ríos y lagos para satisfacer necesidades de la población.
50-53
Atlas de Geografía Universal 26- 30 Atlas de México 1213 Libros del Rincón México hidrografía y orografía. Atlas de Geografía Universal 60, 21-26 Atlas de México 1415 Libros del Rincón Diccionario Visual Altea de la Tierra.
Estampa Gis Borrador Libreta Libro de texto Estampa Libro Libreta Gis Borrador
Dibujo de la lectura Participación
Resolución de preguntas escritas. participación.
11
12.- Mares, costas e islas
• •
Comprensión de los movimientos de las aguas marinas: olas, mareas y corrientes. Identificación de las formas que presentan las costas marinas: cabo, golfo, península, bahía y estrecho. Diferenciación entre estado del tiempo y clima. Identificación de factores que determinan el clima de un lugar: distancia al Ecuador y los polos, altitud y distancia al mar. Identificación de los elementos del clima: temperatura, precipitación, humedad y vientos. Localización de los tipos de clima que hay en nuestro país: cálido húmedo, cálido semihúmedo, templado y seco. Apreciación de la influencia del clima en la vida de las plantas, los animales y la población. Identificación del clima, vegetación y fauna como elemento de las regiones naturales. Comprensión de la relación entre el clima y las regiones naturales. Localización de las regiones naturales de nuestro país: selva húmeda, selva seca, bosques, matorrales y pastizales
13.-El clima.
• •
Preguntar a los alumnos si han ido a la playa y si han visto las olas. Destacar los movimientos que existen en el mar y el océano. Mostrar ilustraciones de diversas costas marinas que existen en el planeta. Resumen del tema. Definición de conceptos estado del tiempo y clima. 43 y Mencionar las diferencias que existen entre ambos. 46 Señalar cual es el clima de nuestro estado. Mencionar el estado del tiempo. nuestro país. vivos. México. México. naturales. Preguntas relacionadas al tema anterior. Recordación del estado del tiempo y clima. Explicación de los elementos del clima. Mencionar los tipos de clima que prevalece en Mencionar la influencia del clima en los seres Mencionar cuales son las regiones naturales de Localizar en el mapa las regiones naturales de Señalar lo que es un ecosistema. Mencionar las características de las regiones Realización de preguntas por equipo. 47 43 y 46
54-57
Atlas de México 21
Ilustraciones Libro de textos. Libretas
Resumen Participación
58-61
Atlas de Geografía Universal 15-17, 59 Atlas de México 16 Atlas de Geografía Universal 15-17, 59 Atlas de México 16
Libro de texto Libreta
Participación Redacción.
13.-El clima.
• • •
58-61
Libro de texto. Libreta
Participación
.
14.-Las regiones naturales.
• • •
62-65
Atlas de Geografía Universal 16-17 61 Atlas de México 16-17
Mapa de México Libro de texto
Preguntas acerca del tema
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN CÍVICA 4º GRADO TEMA La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. • CONTENIDO La Constitución Política: ley fundamental y suprema de México. Identificación de sus contenidos generales: garantías individuales derechos sociales, estructura del gobierno de la República y formas de integración. La Constitución Política: ley fundamental y suprema de México. Identificación de sus contenidos generales: garantías individuales derechos sociales, estructura del gobierno de la República y formas de integración. Las libertades de expresión, trabajo, creencias e imprenta. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Mostrar estampa con la definición de garantías individuales. Mencionar los dos tipos de derechos que otorga la constitución. Lectura del libro de texto. Escritura de conceptos importantes. REFERENCIAS L. A. *CNC21, 29,31 38 a 41 LIBROS BIBLIOTECA Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 1° al 29,4°,3°,23,40, 34,36,39,41,115,121. Estampa Libro de texto Libreta. Participación RECURSOS EVALUACIÓN

Preguntar a los alumnos cuales son las funciones del gobierno. Mencionar porque es importante que el país tenga un gobierno. Subrayar las ideas principales de la lectura y destacar dicha información.
*CNC21, 29,31 38 a 41
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 1° al 29,4°,3°,23,40, 34,36,39,41,115,121.
Libro de texto libreta
Escritura de conceptos Resumen
Los derechos de los mexicanos

Lectura previa del texto y comentar lo que se entendió de ella. Aclaración de ideas y subrayado de datos específicos sobre el tema..
*CNC22, 23,24,28
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 5°, 7°, 6°, 9°,11, 24, 130.
Libro de texto
Lectura y expresión oral
12

Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electo en los cargos de representación popular. En el municipio: regidores, síndicos y presidente municipal. Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electo en los cargos de representación popular. En la entidad: diputados locales y gobernador. Derecho de los ciudadanos al voto y a ser electo en los cargos de representación popular. En el país: diputados, senadores, presidente de la República. Los derechos de los niños Declaración de los Derechos del Niño a partir de 1959. Los derechos de los niños. Instituciones que protegen a la infancia. Servicios que prestan.
-
Mostrar a los alumnos una fotocopia de la credencial de elector. Preguntar para que la utilizamos. Leer la información del libro de texto. Hacer preguntas. Mencionar que funciones cumplen las diputados y senadores. Señalar que otras funciones desempeñan en el gobierno. Lectura del libro de texto Resumen Recordación de la clase anterior. Realizar preguntas relacionadas con el tema anterior. Confrontación de opiniones e ideas de los alumnos. Lectura del libro de texto. Cuestionar al niño que entiende sobre derechos humanos . Mencionar la definición de derechos humanos (niño) Que elaboren un listado de los derechos que gocen.
*CNC 18, 56
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 35,115 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 40,124 ,115,116. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 49, 50 al 79,41 , 51 al 60, 65,69,73 al 79, 71,72,80 al 89,131, 90,91,92, 93, 103 al 107. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 3°, 4° ,31. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 4°,123.

*CNC 54,55
Fotocopia de una credencial de elector Libro de texto Libro de texto
Preguntas acerca del tema
Lectura

*CNC 42 a 51
Libro de texto
Debate

-
*CNC 17,30,34 *CNC 35
Libreta Derechos de los niños Libro de texto
Elaboración de derechos Lectura

-
Recordación de la clase anterior . Mencionar las instituciones que protegen a los niños en base a sus derechos. Lectura del libro de texto.
* Conoce Nuestra Constitución.
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 4º GRADO AREA Expresión y apreciación musicales. Danza y expresión corporal. Apreciación y expresión plásticas. CONTENIDOS • Acompañamiento marcando pulso, acento, ritmo, con percusiones corporales. • Ejecución de movimientos y desplazamientos en espacios limitados. • Elaboración de carteles. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. Escriba algunas rimas divertidas. Elija ritmo para entonarlas como canción. Cante y baile al ritmo de la música y la rima. Ponga pasos a su música. Ensaye varias veces. Haga la prueba de baile. 193, 195 198, 202, 221 33 43 - 48 138, 143, 156 REFERENCIAS LIBROS BIBLIOTECA/OTROS MATERIALES Disfruta y aprende. RECURSOS EVALUACIÓN Participación
Disfruta y aprende (música tranquila, música variada y alegre). Colores Plumines
Disposición
Escriba su canción en un gran cartel, recuerde agregar título e ilustración.
Cartel
Apreciación y expresión teatrales.
• Distribución escénico.
del
espacio
-
Escenifique la historieta Gulliver en liliput. Distribuya personajes y escenas.
92, 113
Cómo hacer teatro. Diez lecciones de técnica de actuación teatral. Disfruta y aprende. Los Grabadora
Participación
Expresión y apreciación

Interpretación
de
cantos
y
- El alumno escuchará e interpretará una canción tradicional.
189, 216,
Interpretación
13
musicales. Danza y expresión corporal. Apreciación y expresión plásticas. Apreciación y expresión teatrales.
juegos tradicionales. • Caracterización de danzas o bailes tradicionales. • Elaboración escenografía. • Juegos teatrales. de una - El alumno realizará un baile tradicional. - Realizará de manera grupal un pequeño escenario y realizarán una obra teatral. - Realización de ejercicios de mímica.
217, 221 53, 54, 58 133, 150, 153, 156, 458 88 - 91
animales Cantemos juntos. Bartolo y la música. Michelangelo.
Disco compacto Grabadora Disco compacto Material para decoración Destrezas para bailar Creatividad
Diez lecciones de técnica de actuación teatral.
Destrezas de los alumnos.
NOTA: Los materiales de Educación Artística los puede encontrar en la etiqueta AUDIOS
14
15
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