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Educación

Ni más ni menos. La discapacidad explicada a los niños y las niñas

Me llamo Guillermo, tengo ocho años y me gusta ir al colegio. Allí conozco a niños y niñas muy diferentes. Nunca, nunca me canso de conversar, jugar y aprender.
Laila, que no puede ver bien, es lista y curiosa como los topos. Claudia se parece a un águila, con sólo mirarme sabe si estoy triste o alegre. No puede oír bien. Me ha enseñado a hablar con las manos y sabe leer en los labios.

La inmigración y los derechos de los niños y las niñas

Los niños y las niñas tenemos los mismos derechos, hayamos nacido en España o en
otros lugares, sean nuestros padres y madres españoles o de otros países.

Guía de recomendaciones para instrumentar el plan de emergencia en los centros de trabajo por la Influenza

La epidemia de influenza que se presenta en México, es una enfermedad respiratoria aguda causada por el virus de influenza A(H1N1), el cual es contagioso. Debido a que esta gripe es nueva, la mayoría de las personas no están protegidas contra ella. Una gripe pandémica severa tendría por consecuencia que un alto porcentaje de la población se enferme y que muchos pudieran morir si no son
diagnosticados y tratados a tiempo.

Educación para el Desarrollo. Guía de formadores y formadoras

Cuando hablamos de Educación para el Desarrollo brotan fácilmente las personas. Y las personas se conjugan rápidamente con la formación. Por este motivo, resulta sumamente sencillo trazar este punto, que es pequeño en la Guía pero vital y fundamental para Cruz Roja Juventud.

La Coeducación en Primaria

El documento que presentamos constituye una aproximación al tratamiento de la coeducación en la etapa de Educación Primaria en Andalucía. Pretende ser, ante todo, una incitación a la reflexión, al debate, la investigación y la puesta en práctica de iniciativas coeducativas por parte de los equipos docentes que se ocupan de la formación de niños y niñas de seis a doce años.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil

Es evidente que la mera lectura de este documento no será suficiente para conseguir un objetivo tan ambicioso. Las ideas que aquí se presentan adquirirán sentido cuando se incluyan en proyectos
emprendidos en común entre los profesionales de los centros, que surjan de la reflexión conjunta, del intercambio de puntos de vista, y de
la colaboración entre los diversos colectivos que conforman la comunidad educativa.

Hacia una ciudadanìa global. Propuesta de competencias básicas

Educar para la Ciudadanía Global significa educar con la intención de que se produzca una transformación progresiva en los valores, actitudes y comportamientos de nuestro alumnado. Para alcanzar este objetivo es necesario que preparemos a nuestro alumnado para el ejercicio de la ciudadanía desde una perspectiva global

Cambios sociales y género. Guía Didáctica.

Es un trabajo colectivo. Ha sido realizado por docentes que imparten esta materia o asesoran en temas de coeducación y surge, por tanto, desde la reflexión y la práctica en el aula de cada una de las actividades propuestas. Se ha escogido un formato común para darle la unidad necesaria al conjunto y hacer más fácil el trabajo de equipo en su elaboración. Pero es abierto y flexible.

Guía para chicas. Cómo prevenir y defenderte de agresiones

Esta Guía para chicas ofrece algunas pautas de comportamiento que os ayuden a rebelaros de este programa o estereotipo de mujer diseñado según intereses sexistas, recuperar vuestros derechos y defenderlos y elaborar vuestro propio programa global de vida en función de vuestras capacidades, gustos y posibilidades.

La Tolerancia, umbral de la paz. Guía didáctica de educación

El futuro en la paz dependerá de nuestras acciones y gestos de todos los días. Instauremos una educación para la tolerancia en nuestras escuelas y comunidades. en nuestros hogares y puestos de trabajo y, sobre todo, en nuestro espíritu y en nuestro corazón.

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